邹城市第二中学 范磊 2008年8月8日 17:35:03
浏览数：310 专家浏览：1 | 评论数：10 专家评论：0 | 推荐数：1 专家推荐：0
宋桂红[指导教师]于2008-8-8 17:51:13推荐
思考戏剧表演进课堂的一些问题，按我的理解：老师是导演，学生是演员，课堂是舞台。
下面是我第一次做导演的亲身感受：2000年，也是我来到二中的第一个年头，为迎接省级规范化验收团的到来，学校委以重任，由我负责编排30分钟的文艺节目，节目除了歌舞之外，还要围绕课堂教学做文章，推出一个课本剧，经过和语文老师的磋商，我选择了《雷雨》。
面向全体学生我讲述了这个发生在旧中国三十年代的故事：两个家庭八个人物在短短一天之内发生的故事。却牵扯了过去的恩恩怨怨，剪不断，理还乱。狭小的舞台上不仅突现了伦常的矛盾，阶级的矛盾，还有个体对于环境，时代强烈不谐调的矛盾，在种种剧烈的冲突中完成了人物的塑造，其实悲剧早已潜伏在每一句台词，每一个伏笔中，只是到最后时分才终于爆发出来，化作一场倾盆雷雨，无比强烈的震撼了每个人的灵魂。
《雷雨》中有一个情节非常有震撼力，深深的触动了我：周朴园走进客厅，侍萍的无锡口音引起了他的注意，经过盘问，他认出了侍萍，在此之前，他很怀念侍萍，家里的一切都按照侍萍在时的布置，可当活着的侍萍站在他面前时，他却厉声说：“你来干什么？”“是谁指使你来的？”侍萍愤怒地回答：“命，不公平的命指使我来的。”周朴园决定用钱来解决他们的恩怨，侍萍当面撕碎了5000元支票，她说只想见见他的萍儿。这时罢工代表鲁大海闯了进来，他就是侍萍和周朴园的第二个儿子。周朴园拿出复工合同，原来他用钱收买了另外几个罢工代表，而准备开除鲁大海。鲁大海非常愤怒地提露他在包哈尔滨江桥时，故意让江堤出险，淹死了三千多名工人，发了一笔绝子绝孙的昧心财。周萍上来打了鲁大海两个巴掌，侍萍看到父子、兄弟势不两立的惨剧。晚上，电闪雷鸣，风雨交加。
第一步：兵马未动，粮草先行。
准备剧本文字材料，视频材料。准备背景音乐、服装、道具、胸麦等。抽调剧务人员。
第二步：选人。
了解了剧情，接下来就是物色人选，众所周之，戏剧中最难的就是人物性格的刻画。何况我们在演这样一个既熟悉有经典的剧目，我绞尽脑汁，苦思冥想。“矬子里面拔将军”。从48名同学（高二九班艺术班，我当班主任）中选，同学们狂热的参与热情至今想起还历历在目；经过简单的测试，最终敲定了主要演员的人选。
周朴园——某煤矿公司董事长，55岁-----------高二八班体育生：小周
（是一个封建顽固的家长,一个专制蛮横的丈夫,也是一个虚伪矫情的资本家,更是一个为利益可以不择手段的人）.
周萍——其前妻生子，28岁---------高二九班音乐生：小李
（倚在资产阶级水面上的“浮萍草”，他的懦弱，是个十足的胆小鬼，单凭这一点，他就永远不会配上蘩漪，他只有无尽的追悔，永远只在悔恨自己过去由直觉铸成的错误）
周冲——蘩漪生子，17岁-------高一学生：小庄
（一个受新思想、新文化影响下成长的青年。他富于幻想、生性浪漫）
鲁侍萍——朴园妻子，某校女佣，47------高二九班音乐生：小赵
（旧中国劳动妇女的典型形象。善良、正直，备受欺辱和压迫。三十年的悲惨遭遇、痛苦经她使它尝尽了人间的酸辛，也把她磨炼得坚强勇敢，对冷酷的现实，有了清醒的认识，充满了仇恨，但始终保持着自己的刚毅、顽强）。
鲁大海——朴园与侍萍之子，煤矿工人，27-----高二美术生：小王
（一个有思想、有行动的年轻工人的形象。他直爽、质朴但又头脑清醒。他作为工人代表，和周朴园进行了坚决的斗争，显示了他的反抗精神）。
第二步：排练开始，教师回避，在尊重原作的前提下，演员自己先编创。
排练开始阶段，教师要先回避，缘于这一考虑，先让他们去尝试和感受往往会带来一些新的角度，新的思考。当教师时间长了，往往会犯一个错误当在接受一个新事物的时候，常常带着自己观点去认识，或者强行把甲的观点带给乙，没有顾及到学生的想象力和创造力，没有给学生提供自由发挥的空间。而我认为，这时侯你只要做好“后勤或观众”就行了。
第三步：
教师出场，室内排练，理清思路、当好导演。
这一阶段主要针对前一步中的问题，带领学生敢于大胆的尝试角色的特点，演员的语气、手势、动作，量力而行，使之贴近剧情，贴近观众。比如：剧情一开始，周朴园的亮相，是面向观众还是背对观众？学生倾向于前者，而我则选择后者，考虑到周的人物性格特点：资本家，阴险狡诈，剧中的反面角色，背对观众方能暗藏玄机。再如：恃萍面对自己的亲生儿子周萍时的复杂心理活动，要求演员把握惊喜与无奈的感觉，对于这一段，可谓是感人至深的一幕，排练中学生和我几度身临其境，留下了感动的泪水。。。。。。
第四步：
上舞台，带妆彩排，细节润色。教师这时除了把精力完全放在剧目中，还要留心各个环节的衔接与配合。比如：《雷雨》特别重视音响和色彩效果，不惜用浓墨重彩表现，同时，还注意对人物的声音、气味、眼睛进行夸张的处理。
也许是我率先垂范和认真负责的工作作风的影响，那时所有的参演的学生出奇的懂事儿，仿佛一夜之间同学们都长大了，师生配合的可谓是真真切切。演出获得圆满成功，《雷雨》得到了领导与专家的一致好评。当时几位体育老师问我：“小范，这么忙也没见你瘦啊？”我开玩笑说：“我这人越有事越胖------”，殊不知当一名导演，个中的艰辛是别人无法体会到的。
如今，回想起原来排练《雷雨》的点点滴滴，感觉是那么的真实，那一桩桩一幕幕，仿佛就在眼前，直到现在，我们“雷雨剧组”还保持着相当密切的联系呢，我想，或许是缘于那份令人羡慕而又洁白如玉的“师生情”吧。