袁老师词中的--春雷--是否应该为--春蕾?
             渡寒窗--是否应该为--度寒窗？讨教了。。。。。。

大家好象没什么必要对这首<<沁园春>>的格式或作者的身份大呼小叫,相信袁老师想表达的不过是研修的心情罢了;而且我们读别人的文章,一定是为了关注度吗?研修的目的－－难道不是为了学习吗?

英语老师写出这样的大气的词很不错了。学习！

说别人干啥，你也整点啊！！！！！

教师和学生在教学中都有自己的角色，应该怎样对待值得我们大家研究

写得不错，有时代气息。

我们都竟相用高度凝练的诗词来表达，看来中国文化真是悠长！

今朝鸡啼，又自奔忙。




关度值在作怪！！！

干啥！干啥！干啥呢！你们都在卖弄文采呐！看我也整两句啊。
 恩！！我说，这个。恩！！ 这个阿彻！！！！
  我不会，啊！！！！

真的不错，学习啦！
学习之余，让我们一起为奥运加油，为祖国加油！！！

看篮球的时候我只看进球时的优雅，不喜欢看那些所谓的规则，打篮球时假如我把规则当小道，我用脚踢进，别人会说我足球踢得不错，或街球打得不错，没有人说我在打篮球。其实，所谓出律是有限度的，十四行诗假如我仅仅写了十四行的览情、观意、品味、大气磅礴的上乘诗，但根本没有注意韵步，英语诗歌专家们归类时恐怕还是归到自由诗的范畴里。至于沁园春在对仗上的要求不提也罢，看看词谱就一目了然了。黛玉的诗词假若连平仄这样的小道也弄不清的话（当然你不是弄不清，而是不屑为之），不知道是不是有资格教训香玲学诗。尽管如此，我对你还是很钦佩的，你的“沁园春”很有独创性，开创诗词革新的先河，引领一代新风！你是当代的李清照！

很久没登陆了，今天想看看大家的文章，偶然发现居然有这么多老师发表了评论，谢谢大家的关注。另感谢李玉苹老师的批评。其实诗词的格式我是很清楚的，严格来说李老师所指出的也只是词牌格式的一部分而不是全部，尤其是和词，要求就更高了，那不仅仅是遵守格律格式，对上下联相应位置的字都有要求的，我这篇涂鸦，博大家一笑，当不得真，而且也只是为了增加关注度而已。

但是李老师但从格式上下嘴未免落了下乘。诗词第一览情第二观意第三品味第四言辞，格式只是小道，当代人提高古文修养是不应该先来灌输一脑子条条框框的。尤其是李老师关于格式的讨论也不见高明不见专业，如果没有兴趣没有时间去学习这方面的专业知识的话建议去找《红楼梦》里林黛玉教香菱学诗那一回仔细读读。

读来很有意思,对素质教育很有期望.

天那,太棒了.每想到啊.老师中的精髓呀

语言是相通的,深厚的语文功底对英语教学很有帮助.向你学习.

同意12楼的观点:不要让... ...睡不着觉啊!!!!!   !!!!!

谁昨夜灯下，伏案凝眉，

今朝鸡啼，又自奔忙。
经典

又回来，谢谢山东省菏泽一中的袁静老师的光临，尤其是中肯的评论和佳作！袁静说得对，诚恳接受，非文学专业，纯属涂鸦，结果涂鸦也没有涂好。我的博客http://blog.sina.com.cn/sxky，QQ526305221

读了您的大作，让我觉得该加强文学素养了。向您学习！

贻笑大方了，既然是用了沁园春的词牌，就得按词谱填词。仅仅字数相等，基本押韵还不能算沁园春。毕竟是教英语的，能做到这样也算不错了。
词牌平仄
* (仄)仄平平，(仄)仄平平，仄仄仄平。仄平平仄仄（上一下四），(平)平(仄)仄；(平)
平(仄)仄，(仄)仄平平。(仄)仄平平,(平)平(仄)仄,(仄)仄平平(仄)仄平。平(平)仄，仄
(平)平(仄)仄(上一下四)，(仄)仄平平。　　* (平)平(仄)仄平平。(仄)仄仄、平平(仄)
仄平。仄(平)平(仄)仄（上一下四），(平)平仄仄；(平)平仄仄，(仄)仄平平。(仄)仄平
平，(平)平(仄)仄，(仄)仄平平(仄)仄平。平(平)仄（或仄平仄），仄(平)平(仄)仄（上
一下四），(仄)仄平平。