教学不能没有激情

英语组；孙占爱

给自己起了个网名“爱吾所爱”。当时大概是源于一句喜欢的歌词：我爱我所爱，无怨无悔。。。 。。。“教师”这个职业也是自己当年无怨无悔的选择。然而随着时间的流逝，曾经的梦想和抱负也渐渐地在记忆里褪色。是什么让生活变得如此乏味，又是什么让自己的工作不见起色？慢慢地我找到了答案：生活和工作中缺少了一份激情。

作为老师，生活的主旋律是在教学中进行的。刚参加工作的我在这个主旋律上是一个活跃的音符，饱含着激情去谱写着一首首美妙的曲子。每天和学生一起锻炼、一起学习，其乐融融。真有一种“与学生同行，再累也心甘”的快乐。然而，当激情撞到墙壁的时候，自己慢慢地选择了逃脱，继而随波逐流，自己已不再是有棱有角的石头。面对着学生，不经意间流露出倦怠、烦躁；自己也懒于去专心地钻研教材、精心地设计问题、提问、辅导；更不用说勤于和学生进行心的交流。课堂上失去了学生积极的参与，气氛沉闷；课后更是没有了学生围你转的情形。以至于后来感觉学生离自己愈来愈远，有时也会有种孤军奋战的悲哀。这种感觉让我后怕----我不知这样的沉沦会让自己走多远。 也正是这种后怕又促使我要去找回激情燃烧岁月中的那种教学方式----以百倍的热情去组织课堂；以百倍的热情去调动学生；以百倍的热情传授知识。

有人说：生活、事业需要一种激情。激情像一阵风，吹落倦怠的尘，露出内心的光。教学需要激情，激情会让我们热爱教育，坚定信念，执著地投入。不断地挑战自我，超越自我，寻求新的突破。保持一份平常心，一个良好的心态去善待每一个学生，用自己对生活的热情、不断进取的精神去鼓舞、影响学生，感染和熏陶学生，用自己对工作的激情去激发学生们对学习的激情。

有了对工作的激情，虽然我们仍然是忙忙碌碌，依然是辛辛苦苦，照样是疲惫不堪，然而苦中却蕴藏着可挖掘的快乐。正如有人说得那样：忙，并快乐着；写，但创造着；苦，却收获着。