胶南市实验中学 王莉莉 2008年7月29日 09:54:42
浏览数：382 专家浏览：5 | 评论数：91 专家评论：1 | 推荐数：2 专家推荐：0
田敏[指导教师]于2008-7-29 16:44:28推荐
相信学生“行”，给学生一些适当合理的任务，让多层次的学生都能有兴致地投入去完成，培养了信息素养，得到了自信的力量！我想学生们会终生受益！文中提倡的学习博客适用于老师和学生，可能有的老师和学生已经有精彩的博客等待我们去发现!推荐大家交流学习！
李爱霞[指导教师]于2008-7-29 17:20:25推荐
正如承载着全省教师如火如荼开展新课程培训的山东省教师教育网这一平台所起到的重要作用一样，平台在如今的学习及交流中起着举足轻重的作用。王莉莉老师所提出的教学博客非常值得推广和使用！！！
信息无处不在、无时不在。因此对信息技术的学习也应该是开放的，有个老师发表了一片文章“信息技术不应该被圈在微机室里”，也说明了信息技术课应该走出课堂、走出机房，从生活中去发现问题，进而解决问题。所以，信息素养的培养途径是多方位的，现归纳为以下四点：
一、可以通过解决日常生活中的实际问题提升信息素养。具体案例：指导学生用计算机编辑文稿、用计算机建立自己的学习档案、通过网络开通自己的丰富多姿的学习博客等。
二、在人与人之间的交流过程中积累信息，提升信息素养。认真观察生活细节，利用发挥计算机的工具性优势，让学生理解提升信息素养包含在生活的方方面面，让信息技术提高生活的质量。
三、开展多种主题活动提升学生的信息素养途径。比如以当前的热门话题“奥运”为主题，让学生组织学习资料来为奥运助威 。
四、通过解决学习上的实际问题，学以致用，培养学生应用信息技术解决问题的能力。
总而言之，在信息素养的培养过程中，在任务驱动的过程中，始终让学生处于主体地位，学生能说的，教师决不替学生说；学生能做的，教师决不替学生做；学生能思考的，教师决不替学生思考；充分相信学生能“行”，教师适时点拔引导，有效地进行归纳概括，充分展现知识的形成过程，注重学生学习能力的获得。