淄博第七中学 刘洁 2008年7月13日 20:09:02
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张红霞[指导教师]于2008-7-13 20:49:34推荐
刘老师这些宝贵的教学心得和点子拿出来与大家分享，使我们受益非浅。诚然，所有的教学活动都不能离开育人的本质，就我们本学科而言，一个好的平台是一堂课的基础也是关键。
孙波[课程团队专家]于2008-7-13 21:17:03推荐
高淑印[课程团队专家]于2008-7-13 22:41:24推荐
不论是有意义还是有意思,是不是都可以归纳为情境的创设?希望我们的老师能创设出更多更好的情境!
李艺[课程团队专家]于2008-7-16 21:13:33推荐
我和学生之间既“有意义”又“有意思”的故事
（１）有意思的一堂课
营造良好的信息技术的学习和使用氛围，调动学生学习的积极性是我们每一位信息技术教师都会思考的问题，如何把一些抽象的知识变成学生的感性认识,并让全体学生带着兴趣，由浅入深的自己去发现问题解决问题呢？
如在讲高中算法一节时，当我一提到”算法”这个题目时有的同学就失去了兴趣，这一部分同学有的是觉得太难太抽象这个问题，有的同学认为是和数学中的算法一样，数学里的算法他都没听懂，更何况是计算机里的算法呢？我注意到的他们的变化后首先我要做的就是要打消了他们的顾虑，让所有的学生都站在我构建的第一个平台的台阶上，我说：“首先我们有哪位同学知道如何做一道好吃的红烧鱼的步骤？”同学都瞪大了双眼，七嘴八舌的说起来，很快就写好了操作步骤：（１）锅中放油->（２）加热->（３）油是否热？-->（４）如果热就放鱼，否则返回（２）->（５）放入各种调料，加水-->（６）加热-->（７）鱼是否熟？--->（８）熟就出锅，否则返回（６）。
然后归纳甚么是算法？就是我们做某项工作的步骤流程。使算法这个抽象的问题生活化，并通过生活中的例子，一下子就把学生的兴趣激发起来了，课堂氛围异常活跃。同时我又适时的引导学生，为什么有的同学知道的这么多？有的同学说是自己动手做过，有的是看父母做过这道菜，这时我就鼓励学生要在家里多做自己力所能及的事情，并要在生活中要去多观察，多思考，多锻炼。有趣的是第二天我的邮箱里就收到了几个学生给我发的邮件，说老师我已经为我的父母用红烧鱼算法做了一道晚餐。
（２）有意义的一堂课
在信息技术教学中，“学以致用”是提高学生兴趣，巩固所学知识的途径。学生通过他们所学的知识制作自己的作品是一件引以自豪的事情，并在我们的教学中渗透素质教育，人文教育更是我们作为一名教师所应有的责任。
在讲多种信息集成平台工具时，我选择了以母亲节到来之际作为这堂课的一个时间切入点，以“母爱”为主题，自由选择制作工具和平台来表达。同学们的热情空前高涨，有的用幻灯片，有的用FLASH，有的用网站，有的用photoshop,，每个同学都选择了自己最擅长的工具进行了本次创作，创作完成以后，让每个同学说都介绍了自己的作品，在介绍自己的作品时每个同学都是自信满满，有的同学的作品虽然是简单的几副画，可意义深刻，有的同学是眼里含着泪介绍完自己的作品的，有的同学的作品不仅仅是只献给自己的母亲，他通过自己的数码像机记录了一组我们的母亲脸朝黄土背朝天的图片，另一组学生餐厅的桌子、地上，垃圾桶里剩菜剩饭的镜头，在学生中引起很大的反响。这一课题做完了，同学们不仅仅学到了集成工具的表达使用，而是对每个人都会有所收获。我作为一名教师也深深地被感染着，我觉得这一堂课对每个人都是有意义的。
我觉得一堂课成败的关键在我们信息技术教师首先给学生创设一种什么样的平台和氛围，如果你的平台面向的紧紧是一部分人，而不是所有学生，那就是个失败的平台，因为你给他们的第一个台阶就不一样，如何引领他们向上攀登呢？一个好的平台是一堂课的基础也是关键。