东平高级中学 陈民 2008年7月21日 17:54:55
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张尊国[指导教师]于2008-7-21 21:24:27推荐
陈老师提出的这些问题确实是教学中的实实在在的问题。希望老师们能够进入讨论，提出最为有效的建议，不要说一些大而空的话。
王近东[指导教师]于2008-7-21 21:40:01推荐
学生的学习态度、教学设施、课时和师资、观念和体制都是影响学生个性发展的因素。
此外，我觉得社会文化、家庭、教师态度、学习氛围这些也会影响学生的个性发展。
此问题，值得深入探讨。
看到今天的作业，坐在电脑前却写不出一句话。实话实说，本人参加工作一年来，还没有这方面的经验，本作业确实不知如何落笔，这或许是我个人的原因，在这方面做的不足，不能充分发现学生特长，不能引导学生个性化发展。但我觉得还有其它客观方面的原因，在这里请教一下各位专家、指导老师和前辈们。
1、学生的学习态度问题
信息技术课在学生的心里上没有引起足够的重视。学生对于上信息技术课普遍热情高涨，但这种热情不是冲着知识和技术来的，来的目的就是来“玩一下”。程度好一些的学生一般就是玩游戏，而差一些的学生就是聊天、看电影。如果用教学软件把学生机控制了，进行讲授或技术演示，学生会说“一周就来这来这一次，老师你就让我们玩一会吧。”进行分组讨论学习，学生则会各自为战，在自己的电脑前玩自己的；任务驱动，无论我怎么设计任务，但这些任务远没有网游、电影、虚拟聊天的诱惑力大。在这种情况下，怎样才能进行个性化教学？
2、教学设施问题
在教学的过程中，教室中的机器总是会出现这样那样的问题：设备老化，网络病毒，系统问题等等，没节课都会有很多，七十台机器，四十分钟的课，只是处理这些问题就要用相当长的时间，让让信息技术老师疲于应付，有时连正常的教学计划都不能完成，怎么样才能进行个性化教学？
3、课时和师资问题
现在我们学校的信息技术课是每周一节，且不说这每周的一节课对于完成教学几划来说是否够用，我现在是教的高一七个班的信息技术，每个班有六七十学生，这么多的学生，每周只接触一次，就算是全部都认识都很困难，怎么样才能充分了解每个学生的个性和兴趣使他们个性化发展？
4、观念和体制问题
有人会说，课时少就不能课外辅导么？不能给有这方面发展意向的学生进行特殊辅导么？可以这样说，我愿意。但是学校会同意么？其他任课老师会同意么？学生家长会同意么？信息技术在高考中占了不到20分，家长会同意学生在这方面“浪费”太多的时间么？在这种思想观念和评价体制下，信息技术老师“有权”引导学生的个性化发展么？
我也看了其他老师的作业，在学生的个性化发展问题上都发表了很好的看法，值得我去学习，但是很少有老师进行举例说明的，是不是他们也同样有这样的困惑？
还请专家、指导老师和各位前辈们批评指导