小小豆腐块，效果真奇妙

——实现课外提升学生信息素养

学生上机是学习还是上网？虽然不像在生与死之间选择来的那么残酷，可事实却是信息老师不得不面对的问题。随着能上网的次数越来越多，学生们却陷入越来越无聊的状态。老师在上面讲，学生在下面没有耐心的听，老师讲完了，布置的任务草草了事，只盼着老师允许上网，上网也不过是浏览一下八卦新闻、看视频（体育比赛、电视剧、电影、动画）、QQ聊天、打打游戏等等，反正就是消磨时间的无所事事。而对于老师呢，教学时间紧、教学任务重，布置的任务又达不到预期的效果，于是教学陷入了两难境地。

“不是在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”换一条思路，也许就“柳暗花明”。“兴趣是最好的老师”，乐学才能善求。于是，我试着在课上推出了“小小豆腐块”版块，旨在开阔学生的视野，丰富学生的知识。在第一节课上（距离下课还有5分钟左右），我对学生如是说：“同学们，从今天开始，我将向大家推出‘小小豆腐块’版块，希望我们大家通过这个栏目可以共同学习，共同进步。我们的第一个主题是‘网络语言’，我们总在说自己是21世纪的新新人类，那么我们是否跟上了时代的发展呢？有人说‘网络语言代表21世纪语言发展的方向’，那么，网络语言你又明白多少呢？如：‘青蛙’、‘灌水’、‘BB’、‘KPM’等。下课后，我不管你以什么方式，帮我解决有关‘网络语言’的问题，然后由小组长以比较精简的语言表达出来上交到电子档案袋”。结果呢，学生比较出色的完成了作业，事后我一调查，有的小组在课余时间分工去查阅各种资料，然后汇总到小组长手中；有的直接去网上查找，然后进行筛选汇总。总之，他们以不同的方式完成了任务。

以后，我又建议大家给我提供专题，我们一起学习。慢慢的，我发现大家爱上了“小小豆腐块”，同时我发现学生上课时比以前认真多了，而且上网时，已逐渐向搜索前沿问题、与自己生活密切相关的问题等方向发展。也曾问过学生，他们说看了这么多的新知识后，才发觉只有学好最基本的内容，才能更快的适应时代的发展，才能在以后更好的适应社会。“小小豆腐块”发挥作用了，提升学生的信息素养也成为了水到渠成。

小小豆腐块，效果真奇妙，学生爱学习，老师笑开怀。