沂水县第四中学 贾隆昌 2008年7月14日 00:16:24
浏览数：601 专家浏览：9 | 评论数：154 专家评论：0 | 推荐数：0 专家推荐：0
国外的先进经验表明，技术课程的开设让学生充分认识了学习科学的重要性，在我国现阶段技术相对落后，新课程改革提出了将通用技术纳入高中必修课中，在学生现有的学科基础上，学习到日常生活和生产实践中所必须的一些常识性的技术知识，可以避免生活中的尴尬，从而树立坚定的信念，对未来充满信心。
从学生发展的角度来看，一方面技术课程可以促进学生社会性的发展。如：技术知识的赋予、技术能力的增强可以促进学生对以技术为主导的未来社会适应性的提高；另一方面技术课程也可以促进学生个性化的发展。根据多元智能理论，有很多学生具有动作技能、操作技能、技术思维方面的潜能和优势，而且技术不是雕虫小技，“小制作、小发明、小创造”中它蕴藏着大智慧，技术课程可以使这些对学术性课程并不敏感但在技术方面、技能方面具有特长和天赋的同学得到富有个性的发展，技术课程的开设为这些学生重新扬起学习的风帆、激发出智慧的火花。技术课程的开设为造就制造大师、发明大师、打下基础，社会的发展不仅需要精湛的学术大家，更需要象爱迪生式的发明家，制造大师，工艺大师。因此，对某些学生来说技术课程完全可以塑造一个全新的人生，一个更加智慧的人生，一个更加快乐的人生。
我们知道，创新是民族发展的灵魂，通过技术的学习培养学生创新能力，为国家培养高技术创新人才打下良好的基础.在高中开设通用技术的课程，对国民经济发展有十分重要的作用，让学生通过学习技术把所学的科学溶进去，从而提高学生的各方面的能力，学生在动手动脑的过程中，得到身心上的不断发展，对以后的生活工作起到重要的影响。
通用技术主要解决的是学生动手能力差的问题，是所学基础理论在实践中的应用，同时又是帮助提高其他学科的学习的重要途径。
从建设创新型社会来说，我们要建设创新型国家，就需要大批创新型人才。创新不仅仅是高新技术人才的任务，而是各行各业都要创新，各行各业同样需要具有创新能力的人才。在技术教育中学生可以体验到真实的创新，是培养学生的创新能力的最好载体之一。技术教育还有进行技术文化，特别是技术思想方法教学的任务。我们不仅在解决技术问题时需要这些思想方法，在面对社会问题时，同样需要这样的思想方法。例如，用权衡的思想来处理问题；全面地看问题，而不是以点代面看问题等，都是我们必须具有的思想方法。这些思想方法都可以在技术教育中得到培养。技术发展关系到国家兴亡，科教兴国需要大批技术人才，普通教育虽不能培养技术专门人才，但却担负了为培养技术人才打基础的任务，设立技术课就是为培养技术人才打基础。 放眼我国教育产业,好多大学生毕业后无法找到工作.有些人大呼人才过剩.另一方面好多企业找不到合适的技术人员.这其实是以前教育的人才结构不适应当前社会需求的结构.一个显著的特点是技术人才的缺乏。因此，开设通用技术课程是当前大力推行素质教育新形势下所要求的。开设通用技术课程更是当前教育发展的趋势,社会发展的要求。