山东省实验中学 潘洪艳 2008年7月27日 16:31:46
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张逢臣[课程团队专家]于2008-7-27 17:22:12推荐
让爱生爱，善于捕捉教育时机，让学生自己教育自己，能把家长惧怕的网络玩转为爱的媒介，看得出潘老师的方法自然流畅，得心应手。一张白纸，好画最新最美的图画，潘老师启发了学生发现的眼睛，我想，应当让这个发现继续下去，去发现老师、同学的优点，发现身边的美。只要人人多一点美的发现，世界将变成美好的人间。
于世章[课程团队专家]于2008-7-27 23:05:48推荐
一次元旦联欢晚会的结尾在师生间碰撞出火花，看似不经意却寓意深刻，一个细节显出一位老师的良苦用心，从这里可以看出“大爱”不是与生俱来的，而是建立在“小爱”基础上的升华。
教师的关爱能使学生在被爱中学会爱
人们常说，教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去”。但我的心里，爱不该是一种没有回应的付出，而应形成更广范围的辐射。我的爱是有目的的，那就是教会学生爱。
一次元旦联欢会即将接近尾声，我忙着收拾教室的卫生，想让孩子们们再尽兴地多玩一会儿。大家抬出蛋糕，全班六十个学生，蛋糕被均匀地切成了六十份。孩子们一个个嘴上糊满了奶油，兴奋地和我热烈拥抱。元旦后的第一个班会，我几经思考向同学们提出了这样的问题：“联欢会玩得高兴吗？”“高兴死了。”再问：“蛋糕好吃吗？”“好吃！”最后一个问题：“大家有没有注意到，并不是所有的人都吃到了？”全班同学面面相觑，几经猜测才恍然大悟：“我们把老师忘了！”我将这节班会的题目定为“幸福中，我们还忽略了谁”。有的同学说：“每天中午，妈妈都坐在沙发上等着叫醒午睡的我，我忽略了妈妈也需要午休。”有的同学说：“每当需要辅导书，我都列好单子让爸爸去买，跑遍全城买来了我还会埋怨买得不对，我忽略了爸爸的辛苦。”还有位同学说：“有次邻班一位大名鼎鼎的老师来听课，我们把自己的任课老师抛在一边，围在名师旁边问起来没完，我们忽略了老师也有自尊心。”两年后，当我离开这个班的时候，在大家的掌声里，班长含着眼泪给我送上了全班同学商定的分别礼物：一盒大大的蛋糕。他说：三年里，您给了我们很多，但最让我们触动的却是您唯一的一次向我们索取。我们都懂得，老师不是在向我们‘要’，而是在教会我们‘给’”。
著名教育家斯宾塞说过这样一句话：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”我想，教师不仅要有“爱的情感和行为”，更要有“爱的能力和艺术”，最高层次的爱是对学生一生的发展和幸福而负责的爱。当代高中学生对网络兴趣浓厚，而各种信息源又是良莠并存的。我没有将网络视为洪水猛兽，而是在这方面进行了一系列科学理性的引导。我先进行了网络预警调研，让同学们认识到沉缅网络的危害。我还与学生分享了自己参加网络公益活动，如带领“福娃”进行爱心福利游、通过网络长期资助濒临失学的儿童等。在我的引导下，同学们也加入到网络公益行动中，他们与山区的智障学生建立了长期的联系，每当离开时，都有小朋友拽着同学们的衣角：“你们还来看我们吗？”面对这些目光，一位同学说：“原来简单的几句话、甚至一个真心地微笑，就能给别人以帮助。”充满爱心和理性的引导，启发出学生对社会对民生的“大爱”。在我的启发下，同学们建立了班级网站，丰富的网络信息资源，使德育从空洞的内容和苍白的说教中走出，达到使学生“动之以情--晓之以理--导之以行”的目的。