青岛市崂山区第一中学 安金宁 2008年7月27日 08:29:03
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张蕴禄[课程团队专家]于2008-7-27 9:08:10推荐
安老师言之有理、言之有据、言之有物、言传身教、闻者启迪、闻者借鉴、闻者足戒。
王尚志[课程团队专家]于2008-7-27 11:25:55推荐
安老师所讲的小故事中蕴寓着大道理。新课程标准对老师们是一次理念上的更新，特别是高一教师，若我们所演奏的“蛤蜊之歌”充满希望，则我们的学生，我们的课堂则充满信心。
本学期经常听孙丽佳老师的课，前些日子到高一、五班听课，碰巧坐在原来教过的一个学生身边，发现了他桌上放这一本书《上帝的笑—小故事中的大智慧》，很感兴趣，借来阅读，有这样的一则小故事：一个小孩子喜欢帮妈妈检查买回来的蛤蜊里有没有坏的。他检查的方法是用左手先拿住一个蛤蜊，再用右手捡起其它蛤蜊，一个个敲敲看，如果蛤蜊发出的声音是结实的，就是新鲜的蛤蜊；如果敲出的声音是虚的，有点哑，那么不管它的口闭得多么紧，还是臭的蛤蜊。有一天，妈妈又买回来了一包蛤蜊，小孩子拿出一个大碗，开始他的“鉴定”工作。出乎意料之外的是居然“所有的”的蛤蜊都是坏的！他不敢相信自己的耳朵，一个个再敲一遍，竟仍然“没有一个”蛤蜊是好的！那种感觉很象一位警察到一部公共汽车上去抓扒手，结果发现一车的人都是扒手！妈妈感到惊讶，怎么可能呢？于是，妈妈亲自动手检验，这才发现原来小孩子左手中的那个蛤蜊是坏的：难怪敲起来的声音全部不对劲！
这种“原来如此”的恍然大悟的经验，有一段时间对我产生了很大的影响。工作一段时间来，自己感觉自己非常努力，对自己也有些期待。但有段时间来我对我的学生都“看不顺眼”，在我眼中，他们“每一个人”都有令我难以忍受的缺点，我很想改造他们，而改造不了时，我又想躲避他们。我觉得自己很“倒霉”，很“不幸”，怎么“总”遇到“不好”的学生呢？
正当我沉醉于自怨自艾时，心中忽然响起“蛤蜊之歌”，难道我就是那个坏掉的蛤蜊？我听到别人的那么多的“沙哑声”竟可能是我本身造成的？按照常理，一个人不会只遇到坏人，周围有些人对你友善，有些人对你不友善，这样的几率最大。而我？而我就可能是那个不友善的人，我用自己的高标准去要求我的学生，看起来我对我的学生都不满意，其实我最不满意的人是我自已啊！
几年来，我也体验到原来这项能力不仅能改善我的人际关系，而对于我们教师这个职业来说，它也有着不可或缺的重要性。