要搞清楚如何在高中新课程改革中实施素质教育，就要看实施素质教育的目的和任务是什么。很明显培养社会主义四有新人是我们的目的；在现阶段作为数学教育如何能在课堂上个学生提供兴趣展示的舞台，并在此过程中提高学的学习兴趣和创新能力；使学生能服务于国家、人民是我们每天都必须面对的迫切任务。

我们所面对的是一个个鲜活的生命，而不是一个个容器。所以笔者认为在我们实施教育教学过程中要达到我们的教学目标和任务，以下的几何方面就必须渗入我们的教学生命过程中。

首先，态度决定一切，作为一名教师要有为学生的学业、能力形成的奉献精神。有句老话，教育是个良心活。此话的确不假。应该说在全中国作为教师这样一个群体是最纯洁、最有良心的一个群体。以往的文革教育工作者是受伤害最重的一个群体。现在我们全国进行经济体制革中作为社会的良知在某些人眼里开始淡化。由此而产生了“一切向钱看”等一些错误的思想。网络上更是有某些人“不丑不足以引起轰动”而丑态百出。主流的价值观遭受空前挑战的时刻，教师始终坚持着自己的操守。不计辛苦、不计报酬培养了一批又一批新人。没有这种甘当红烛的精神就不能静下心来关注教学、关注学生；也就很难在新课程改革中能有所作为。很可能又回到以往的老路上去，把学生容器化、把课程八股化。

其次，实施素质教育的关键是关注学生的成长过程，并在此过程中塑造学生、成就学生。学生好比一个一个的“金链条”、“银链条”。教师做的工作好比根据“链条”自身的情况加上些“珍珠”、“玛瑙”。使之变成"项链”。我们始终要记住，学习是学生的自我成长，而不是我们要代替学生去“生活”、成长。只有如此，我们才能在教学过程中想尽一切办法去调动学生的学习积极性，去完成学生主动学习的过程。老师做的是给学生提供良好的环境和条件而已。回首世界三上大师们的教学过程.大师的学生多数都是大师，这首先，大师卓越的学识成为塑造大师的先决条件。其次，大师身旁更容易聚集些可塑之才。最后，在严格要求下的成长的过程。