莱州市第一中学 孙玲 2008年7月13日 09:26:55
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结合日常教育教学，我认为素质教育是一项关系国家兴旺、民族振兴的宏伟事业，实施素质教育需要社会、家庭、学校等多种因素的共同努力，作为素质教育的主要操作者，教师应是实施素质教育的关键。我国的教师绝大部分是应试教育时代的学生，时代的变化要求高素质的教师，才有高质量的教学，最终才有高素质的学生。
一、提高教师的素质。教师是实施素质教育的关键，教师应具备思想、业务、科研、身体等方面的素质：思想上，教师应坚持四项基本原则，应遵纪守法，应有正义感、民主意识、竞争意识，应有坚强的意志、爱岗敬业的精神及明辨是非的能力；业务上，教师应具备审美、创美能力，具备十大学科基本知识，具备协作能力、竞争能力、创新能力，应能适应社会变化，革新教法，能胜任常规教学，能使用现代教学手段；科研上，教师能研究教材、学生、教法，能阅读、撰写科研论文、教研论文；身体上，教师应有健康的体魄，吃苦耐劳的精神。目前教师尤应做到：一个转变、一个具备、一个革新。
1、转变观念。我国的传统教育思想教师多注重“传道、授业、解惑”，社会的不断进步，对教育提出了新要求，教师不能再用传统的教育思想去教育学生，而应切实转变观念，树立正确的素质教育思想，深刻认识到素质教育思想对国家、民族的重要性，并自觉地贯彻素质教育思想于教学各个环节中。
2、具备终身学习的能力。知识积累和知识更新都是一个动态的过程老一辈无产阶级革命家肖楚女更是说得直接：人是应该永远学习的，死的时候才是毕业的时候。一学定终身的时代已经过去了，教师应该不断地了解本专业的前沿知识，掌握相关学科的基本常识，会运用新知识、新手段、新方法去解决问题。终身学习是时代的要求。
3、革新教学方法。教师的任务不是向学生灌知识，而是激发学生的求知欲。教师要改变过去片面的知识教育，多重视情感教育、思想教育、成功教育、启发教育、愉快教育，多培养学生一些生活能力、创新能力、竞争能力、协作能力、贡献能力。注意优化教学手段，合理利用教学资源，推行集约化教学，还学生动脑、动手的时间和空间。
二、提高学生素质。素质教育的对象是学生，课堂是学生的主要活动场所，无论从时间、空间，还是重要性看，它都是实施素质教育的主渠道、主阵地。教师的水平主要在课堂上得以淋漓尽致的体现，要提高学生的素质，教师必须做到：两个克服、两个培养、两个树立。
1、两个克服。一是克服“素质教育=活动”的倾向，《中国教育报》记者张宝敏曾说过“课堂教学是实施素质教育的主渠道，忽视甚至放弃课堂教学，把实现素质教育的期望和主要精力放在搞活动上，是舍本逐末。二是克服“课上搞应试，课后抓素质”的倾向。课上：考什么，讲什么；课后，要学生参加什么班、什么队、什么团、什么组……这些都是传统教育思想的残余，抓素质教育必须思想上、行动上一致，必须课内、课外一致。张宝敏记者曾打过比喻：“活动只是学生的零食”，正餐要吃好，关键还是要利用好课堂。
2、两个培养。一是培养学生好奇心。好奇心是创新的种子，没有好奇心的驱使，创新也无法真正长出嫩芽，更无法开花结果，历史上哥白尼“日心说”的提出，牛顿“万有引力定律”的发现，瓦特式蒸汽机的发明等都无不与好奇心有关。基于此，教师应该尽可能激发学生的好奇心，鼓励学生有稀奇古怪的想法，使好奇心能真正成为学生打开创新之门的钥匙。二中培养创新思维。创新思维是创新活动的关键，是创新能力的核心，教师必须注重培养这种可贵的思维品质，在教学中，教师应克服只讲结论，不讲过程；只讲结果，不讲方法；只要学生模仿，不鼓励学生创新；只要学生记住什么、何时、谁、何地，不教学生去想为什么、怎样等错误倾向，把方法论教育放在重要地位，把实践能力的培养置于重中之重，将课堂知识与解决生产、生活中的实际问题相联系。要大力推进“发现型”教育，启发学生自己得出结论，发现新知识，让学生能经常体验到自己成功的乐趣，让学生能主动扮演探索知识的角色。
3、两个树立。一中树立两全意识。“两全”指“全体学生”、“全面发展”。首先，教育要面向全体学生，这是素质教育得以存在的基础。①教师的教法、教学内容都要面向全体学生，这是学生应享受的权利，也是教师职责之所在。教师不要埋怨学生调皮、不认真学习、不遵纪守法、思维不敏捷等，教师要敢于承认：没有不成功的学生，只有不成功的教师。②学生是活的个体，教师要尊重学生的个性差异，并根据这个差异进行因材施教。教师要善于发现学生的闪光点，善于鼓励学生发现自己的长处，善于感化学生，善于帮助学生解决困难。总之，吸引不了学生的教师不是好教师，只有真心面对全体学生的教师才是好教师。其次，学生要全面发展，这是素质教育的内涵，也是时代对复合型人才的要求。教师教学时，不应只强调本学科的重要性，而应强调各学科全面发展的重要性。教师应树立大文科、大理科及综合学科的意识，教学及实践时，应尽可能进行学科间知识的渗透，惟其如此，学生才有可能在德、智、体、美、劳等方面全面发展。二是树立服务意识。①教育要服务于社会、国家和民族，这是教育的归宿。社会是个大系统，对人才的需求是多方面，教师不要指望学生都考上大学，要通过正确的引导让学生明白：人生价值可以在社会各个领域得以实现，任何工作都可以对社会、国家、民族作出贡献。②教育要服务于现实，也要服务于未来。我国的现实是正在进行社会主义现代化建设，正在进行改革开放。前者要求我们的教育要“面向现代化”，后者要求我们的教育要“面向世界”，国家要实现可持续发展，社会要进步，必须要有千千万万的劳动者能“面向未来”。要使学生能“面向现代化”，教师就必须用现代教育观点、现代教育手段、现代教育方法进行教学，使学生能紧贴时代脉搏，能感受现代化、适应现代化、实践现代化。要使学生“面向世界”，教师就必须将学生纳入世界人才竞争、国与国的竞争范畴进行培养，使学生在树立民族自尊心、自信心的同时，也树立他们的忧患意识，增强他们的竞争意识与能力。要使学生“面向未来”，教师就必须着眼于学生可持续发展能力、社会适应能力、创新能力的培养，使他们既能适应社会的发展，又能满足未来社会的需要。
总之，素质教育是个系统工程、长期工程，必须有高素质的教师队伍、高效率的课堂教学，才能培育出高素质的人才，为祖国建设奠定坚实的基础。