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热评作业
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公共课作业
专题一 第一讲作业
专题一 第二讲作业
专题二 第一讲作业
专题二 第二讲作业
专题三 第一讲作业
专题三 第二讲作业
专题四 第一讲作业
专题四 第二讲作业
专题五 第一讲作业
专题五 第二讲作业
专题六 第一讲作业
专题六 第二讲作业
提高教师素质，推动素质教育
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08-07-13 06:34
喂鸡---素质教育本质
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9
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08-07-13 09:54
老师的幸福是什么
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08-07-27 09:23
我的糊涂教学（部分）与素质教育
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08-07-13 23:26
作为一名教师究竟应当如何在自己的本职工作中大力实施素质教育？请您结合自身的实践体会加以说明。
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08-07-13 02:37
杂交育种与诱变育种教学设计片段
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08-07-14 00:01
为幸福而做教师
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08-07-13 08:28
德为先，善为本
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08-07-13 08:46
简单而不平凡的两件小事
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08-07-13 17:35
“物质的跨膜运输方式”一课的教学设计及反思
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08-07-14 00:10
素质教育-----教育的春天
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08-07-13 07:46
我与他们
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08-07-27 10:59
教学随笔
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08-07-13 16:52
我对素质教育的理解
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08-07-13 08:08
释放激情，把握幸福
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08-07-27 14:57
享受职业幸福
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08-07-13 08:20
光合作用与呼吸作用复习学案
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08-07-14 00:05
高中生物教学体会
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08-07-27 08:49
素质教育就是转变思想
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08-07-13 07:45
必修一的亮点-----概念图
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08-07-31 16:56
何为一堂好课？之有感于《免疫》
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08-07-19 10:52
教师，累并幸福着
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08-07-27 15:16
快板戏说《光合作用过程》（绝对原创）
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08-07-29 21:16
素质教育与自身素质。
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08-07-13 08:17
四角度梳理呼吸作用概念
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08-07-16 16:36
老师就是老师
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08-07-13 17:29
幸福心得
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08-07-13 16:46
层层归缪，自攻自破
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08-07-14 00:31
追求卓越，做幸福教师
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08-07-27 15:18
一个没有幸福感的老师不会培养出有幸福感的学生
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08-07-13 16:35
幸福永伴我左右
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08-07-13 08:56
从生活中挖取资源
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08-07-14 00:19
捕捉机会完成教学
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08-07-29 16:14
提升自我素质，全力实施素质教育
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顺应教育教学规律，实施高中素质教育
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08-07-27 06:26
我为师,我幸福
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08-07-13 15:23
话若投机半句多
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我在教学中是如何实施素质教育的？
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08-07-13 07:31
浅谈新课改下的作业
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08-07-14 00:12
充分利用年轻优势，大力支持素质教育
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做实验的苦与乐
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“降低化学反应活化能的酶”教学片段
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08-07-14 00:16
我的幸福观
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08-07-27 22:04
让学生在素质教育中有个健康的心理
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08-07-13 07:47
如何规划我的教师职业生涯
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08-07-13 08:04
高中生物第一节课的一个教学片段
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08-07-14 00:35
《细胞呼吸》教学设计与新理念
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08-07-14 00:20
概念图梳理《光合作用》的核心概念
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08-07-30 14:16
教师职业幸福感的来源
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08-07-13 17:27
两只棒棒糖的奖励（公共课作业第3题）
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08-07-27 20:01
请您结合自己的职业生活体验（案例），谈谈您对教师职业幸福感的认识。另外，您对自己的教师职业生涯是如何规划的？请介绍一下，并与您的同事们交流。
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08-07-13 17:56
我的幸福的教育生活
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08-07-13 17:28
幸福是一朵慢慢绽放的花
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08-07-27 16:33
立足本职工作，大力实施素质教育
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08-07-13 06:59
努力提高生物学教师的素质
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08-07-13 08:13
问题驱动 自主探究
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08-07-31 09:06
《孟德尔的豌豆杂交实验二》教学设计片断
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08-07-14 16:51
转变观念，实施素质教育
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08-07-13 09:42
“牵牛就要牵牛鼻子”——例谈如何抓住特点引导学生的三种策略
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08-07-22 16:23
培养学生善于分析实验失败原因
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08-07-14 00:39
一个“患者”的就诊经历
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08-07-14 16:58
用心工作，幸福生活
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08-07-27 19:13
浅谈如何在教学过程中实施素质教育
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08-07-13 09:04
对“染色体组”概念的教学反思
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08-07-17 14:55
浅谈新课改下的作业
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08-07-14 11:08
润物细无声——浅谈教学中的表扬与批评
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08-07-13 23:56
教师的职业幸福感
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08-07-27 20:33
赏析《细胞膜的流动镶嵌模型》之我见
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08-07-19 10:33
教学片段：生长素的发现过程
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08-07-14 16:55
从倒数第五到国际注册会计师
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08-07-27 19:13
“减数分裂概念”的教学反思
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08-07-17 01:30
作为教师，我是幸福的
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08-07-13 17:19
谈谈教师的职业幸福感
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08-07-27 09:40
《细胞增殖》教学设计
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08-07-28 14:02
抽象问题形象化一例
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08-07-17 06:37
DNA分子的结构
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08-07-14 08:17
如何实施素质教育教学
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08-07-13 08:04
情景导课（原创）
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08-07-15 15:19
我的细胞分化核心概念教学反思
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08-07-17 00:58
令人捧腹的一节课
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08-07-27 11:50
因为有爱，所以幸福
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08-07-27 18:46
生长素具有两重性
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08-07-14 07:53
尊重多元化回答------一个课堂“意外”带来的惊喜
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08-07-14 16:30
“艾”你没商量，你准备好了吗？
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08-07-14 21:52
兴奋的传导
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08-07-14 00:44
"氨基酸形成蛋白质过程"教学反思
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08-07-17 10:29
静坐常思己过
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08-07-17 15:29
实施素质教育的出发点和归宿
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08-07-13 10:21
感悟幸福
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08-07-13 09:56
新课程的亮点——突出实验教学
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观《免疫调节》一节的体会
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08-08-02 15:08
植物生长素的发现
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08-07-14 00:57
说明书里乾坤大
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08-07-28 14:25
我做教师的幸福生活
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08-07-13 10:01
宽容一次我的“导弹”部队
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08-07-27 13:51
染色体组核心概念教学的反思
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08-07-17 12:16
从“醋罐子”到“酒后驾车”，探究生物体维持pH稳定的机制
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08-07-20 15:09
接着忽悠
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由“水泡”引起的“火花”
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自主课堂教学模式的尝试
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