简单而不平凡
    我当班主任有几个年头了，在这平淡的生活中有着不平凡的经历。在我的心里面有一群群可爱的孩子们，他们带给我无尽的生活乐趣，并且不断的激发着我的工作热情。下面就和大家分享两个有意义的小故事。
    故事一：我们班有一个男生宿舍经常性的集体迟到，经过多次教育仍然不见成效，他们几个总是踩着铃声进教室，可愁坏了我。我找了几个学生了解一下，发现他们非常抵触强制性的几点几点到，他们的逆反心理特别强。所以我想办法采用迂回战术，从侧面了解到他们宿舍中没有闹钟，于是我就立即给他们买了一个闹钟，并在教室里当着全体同学的面发给了他们，没想到收到了奇效，到现在一个多月了他们没再迟到过。这个宿舍的全体学生在期中考试中都进入了高分人数，并且宿舍的卫生等其它方面也都有很大的进步。
中学生的迟到毛病，其实从小学就开始养成，当老师发现时，已形成了一种习惯。许多老师和家长并没真正认识到这一点，总是恨不得马上要他来个彻底改正，因此，总把行为的标准定得很高，很严格。如：“以后不准再迟到一次，否则就……”，这种做法，让学生一时难以接受，一些脾气犟的学生有意不改，又能拿他们怎么办？不但不能有效地改善不良行为习惯，反而僵化了师生关系，使双方对立起来，得不偿失。
    故事二：有一次，我本来心情很好地去上课，快走到教室门口时赫然发现地面上散落着几张花花绿绿的糖纸。回想起自己多次强调的纪律，我心里很恼火，心想一定要找出乱扔糖纸的学生来，然后好好批评他们一顿。
    于是，我捡起一张淡黄色的糖纸装作平静的样子走上讲台，望着我手中的糖纸，学生们好像也猜到了什么，教室里一片安静，我把那张糖纸放在讲桌上用手轻轻展平，这时糖纸上的画面吸引了我：一个漂亮的金丝猴正笑口大开，真是太可爱了，看到这里我灵机一动，这么精美的糖纸不正好可以当作书签吗？
   想到这里我发话了，同学们你们谁手中还有糖纸能给老师一张吗？我收集，学生们听候各个瞪大了眼睛不敢相信我说的话，这时有个学生问：“老师，你是不是想抓乱扔糖纸的学生？”我说：“不是，这么漂亮的糖纸我们可以把它做成书签。”我还教给他们做书签的方法，这时班级气氛活跃了，都在寻找漂亮的糖纸，我说：“门外还有很多呢”，随即同学们都争先恐后去捡糖纸。这样既能制止学生们们乱扔垃圾又能促进它们读书。
    所以我们应该采用学生容易接受的教育方式，以“不批评”来取得“批评”的效果，使学生容易接受，这才是教育的智慧。