一、教学目标

    知识目标：阐明生态系统的自我调节能力；举例说明生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性；阐述提高生态系统稳定性的措施

    能力目标：初步学会设计并制作小生态瓶和探究各种生态因素对生态系统稳定性的影响，观察生态系统的稳定性，培养学生动手能力和探究能力。

情感目标：培养学生可持续发展的观点和环保意识，培养学生热爱科学、热爱自然的意识；确立尊重自然就是尊重人类自身的观点，使人类与自然和谐发展。

二、教学重点和难点

  重点：阐明生态系统的自我调节能力；难点：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念及关系。三、教法

    教学重点的落实方案：课件展示的直观教学法；事例鲜明的对比法；联系实际的讨论法。做到教师为主导，学生为主体，让学生自己发现问题、思考问题、解决问题，从而在学习过程中感受成功，找到快乐。

       教学难点的突破策略：讨论教学法；迁移比较法；图形直观教学法。

四、学法

      构建发现式学习法；思维迁移法；参与式学习法。使学生从练中学，在学中用。通过设置符合学生知识水平的活动让学生参与、体验、实践，并从中品位乐趣。

五、教学过程

1、播放制作生态瓶的视频材料，看后思考：你能提出什么问题？

2、总结稳定性概念，问题：概念的核心有几个，分别是什么？

3、得出两种稳定性，在分别举例说明。问题：如何提高稳定性呢？

六、巩固练习