新课程改革在积极进行，但生物技术实践地进行受当地的各种条件影响较大，每个地区和学校都有不一样的情况。需要因地制宜，具体情况具体分析。

我们学校校区位于济南市历城区，是寄宿制学校。周围可取的实验原材料种类丰富较为方便便宜，比如果蔬等植物材料；每周学生除周末回家其余五天均在校内生活，那么，感兴趣的同学去观察实验、维持实验就会进行地比较方便，等等。但也有因地理位置偏远带来的困难，如果实验维护阶段时间赶在周末，那就不能像市区学校一样进行实施的维护；赶在实验药品缺乏或实验仪器有问题时，检修工作较为麻烦，可能会影响实验进度等。

以上均是大体介绍，简而论之，下面我从这几个方面，简单谈一谈实施“生物技术实践”模块的策略，因为经验不足，不当、不全处万望指正：

一、观念的改变：

    新课程改革之后，素质教育体现在了各个方面，在学生动手操作进行相对复杂的课题实验这一块还未能全面实施，很大一部分上受原有观念的限制，对于能力培养没有足够的重视。更新观念、重新认识学生的全面发展，无论社会、学校、家长还是老师、学生，观念更新之后，才会解除或减轻生物实践的实施阻力，只有这样，得到了公平的待遇，生物技术实践才能平稳推行。

二、教师的充实：

1、教师原本就是需要不断充实更新的，针对性地进行新课程标准研修、教材专业书籍分析等对理论知识的充分学习，打好理论基础。

2、积极参加相关培训，积极向大学老师们、研究实验员们学习，争取更加具体的实验指导，平时注重于同事们的交流，促进自身科学实践能力提高。

3、认真进行生物技术实践中各个实验的操作，修正自身认识，并将实际中易出现的问题进行处理；在本地进行实验时思考每个实验的可行性，并进行合理计划，适当的时候可以更改材料、改进步骤。

4、在指导学生开展生物技术实践过程中，进一步修正整体认识，从学生的问题和思维的火花中学习提升。

三、实验的条件：

硬件设施：

实验室的改进升级，增加实验必需设备、仪器、药品。开始时，可在相应条件下选择最经济的组合，之后慢慢增加实验配备，最终构建成比较完善的实验室，有较好的学生实验操作平台。

    软件设施：

      1、相关实验书籍在图书馆中要有一定程度的收藏，让学生可以较为及时地解决一些专业知识问题；或者是电子图书室的充分利用。

2、有关实验操作的视频录像，或模拟过程原理的动画，学校内有所储备，尤其是有些不便于在校内开展的实验。便于增加学生对相关知识的了解，激发学生的学习兴趣，指导学生的实验实施。

3、学校内的课程安排适宜，针对进行该选修模块时，在学期初与任课老师达成一致，合理进行实验课时间的安排。

4、增加与相关大学实验室、工程车间的联系沟通，必要时要请专业人员指导，或请同学们有机会去更好条件的环境实践一下、参观一下。

四、实验的进展：

1、校内设计实验由简入繁、从贴合实际生活的入手，及时展现实践的成果，既可以作为学生实践的评价，给与学生鼓励，又能让大家见证学生的进步，有助于下一步生物技术实践的工作开展。

2、综合实验交流，及时总结分析，妥善完整实验计划，适时合理调配资源，优化实验嵌套处理以节约时间资源。