枣庄市高中生物新授课评价表

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枣庄市高中生物2班 韩梅 [指导教师] 2008年10月18日 20:32:50
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枣庄市中学生物新授课评价表
 

一级
指标
二级
指标
评价指标内容
评价等级
得分
A
B
C
D
 
 
教学
设计
（15）
教学思想
体现以学生发展为本的思想
5
3
2
1
 
教学目标
目标制定要基于学情，要有层次性；符合课程标准；要明确重点、难点、知识点、考试点、易错点、易混点。
5
3
2
1
 
学案设计
体现“学为主体、教为主导”；根据学生实际编制；设计有利于小组合作学习；能激发学生求知欲。
5
4
3
2
 
 
 
 
教学
过程
（25）
资源运用
熟练掌握教材；尽可能开发和运用教学资源；选择恰当的教学媒体。
5
4
3
2
教学策略
灵活运用教学方法，对学生的学习进行有效引导、点拨。
5
4
3
2
 
学习方法
倡导探究性学习，注重学科研究方法、技能、思维特征的养成。
5
4
3
2
课堂调控
注意师生交流；及时调整教学进度和教学方法；组织能力强；时间掌握准确；教学效率高；妥善处理突发事件。
5
4
3
2
 
内容处理
善于对教材进行整合和再加工；问题和情境的设计利于学生参与教学过程，分清主次，重点突出，抓关键突破难点。
5
4
3
2
 
 
 
 
 
 
 
 
教学
效果（45）
教师对于学生的关注度
教师关注每一个学生，注意给每个学生提供活动、表现和成功的机会，使每个学生都有不同程度的收获和提高。
5
4
3
2
 
课堂评价
注意评价的多元化；评价以人为本，以发展性评价为主；注意适时、使用中肯、激励或艺术性批评等评价性语言。
5
4
3
2
 
媒体运用
演示实验，应用媒体操作熟练、得当，符合优化原则。
5
4
3
2
 
课堂气氛
“教为主导、学为主体”体现很好；师生和谐民主，配合默契，学生学习热情高，师生情感投入较多。
5
4
3
2
 
学生参与课堂方式、广度、深度和时间
参与方式：学生全员参与学习活动，方式多样，如分组、自学、实验、探索、研究、练习、讨论学习等。
4
3
2
1
 
参与广度：课堂有价值的发言率达60%以上，主动积极参与各类活动率95%以上。
4
3
2
1
 
参与深度：能提出有意义的问题或能发表个人的见解，能按要求独立思考，多角度分析问题，学生间能主动倾听、合作、分享。
3
2
1
0
 
参与时间：学生自主活动时间不少于2/3
3
2
1
0
 
习惯培养
学生具有良好学习习惯，能运用学科思想、方法分析问题，探究规律。
5
4
3
2
 
达标程度
95%以上的学生通过努力能学对、学会，实现教学内容当堂清；形成性测试中，大部分学生回答问题踊跃，正确率达90%以上。
6
5
4
2
 
教师素质（15）
教育理论素质
有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。
5
4
3
2
 
专业理论素质
教师学科专业知识、技能等水平。
5
4
3
2
 
教师职业素质
教师对课堂教学的驾驭能力，对教学突发情况的应变能力。
5
4
3
2
 
综合评价
 
总分
 
评价人
 

本文章的相关评论：更多评论
#1侯河山 [学员] 菏泽市牡丹区第三中学 ip:123.130.*.* 发表时间：2008-10-19 11:24:28
谢谢，学习了也收藏了……
再次谢谢！
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