从来不知道我可以飞翔。直到有一天，你来到我身旁。

      2008年7月27日，一直努力奔波的我背着期待，领着热情，带着惶恐，揣着不安，像一颗尘埃，跌进你无边无际的胸怀。看视频、点作业、评文章、集佳作、荟真品、思不足、学人长······日子好不精彩！一路走来，竟不知时间如流水，十三天的研训要远走，不管我愿不愿意，你，终究要成为过去，遗失在记忆的银河里。

      你留下了什么给我？我问自己。你留下感动给我，你留下深刻给我，你留下习惯给我，你留下方向给我，你留下一双隐形的翅膀给我，让我向着成长的天空飞翔。

翅膀上放着信心。教育要回归到国家的教育方针上来，回归到教育的基本规律上来，回归到国家的课程方案和办学要求上来，按照教育规律做我们应该做的事情。回归大势不可阻挡，素质教育的本质将要显现，每个生命人文的意蕴将要被最大限度地赋予，教育这份沉甸甸、富于创造性的工作将使为师者的生命变得鲜活而充盈。我自信我的教学生活将充满花香。

 

翅膀上载着理念。面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，精心打造教育行为，促使每个学生有个性的全面发展；培养学生的生物科学素养，让他能够享受21世纪更有成果更高质量的幸福生活；倡导探究式学习方式，主动自觉的学习是最有效的学习方式，巧用科学史，善用概念图，想方设法促使思维的灵动，改变学习方式，在“做”与“思”中体现自己的主体角色；与学生的生活实践相联系，激起学习兴趣，努力实践STS教育，多元评价，完成知识、能力、情感态度价值观的统一大业。

 

翅膀上写着继承。“教学有法，教无定法”，教学上没有最好的方法只有最合适的方法，没有哪一种方法可以一统天下。传统的教育手段与方法自有其独特优势，加上新理念的改造与协助依旧可以焕发青春的魅力。继承是发展的可靠根基，教学活动中点点滴滴都要去反思，反思精妙，反思败笔，在反思创新中努力前进。

 

翅膀上刻着学习。这十三天，我一直目不转睛，身边高手云集，个个内力深厚，我贪婪地从他们身上吸收一切可以吸收的营养，加紧修炼，期待前进路上可以跟上大家的脚步。我深知，有学无术不行，有术无学不久。任何学科，当它处于“无学”状态时，其专业化价值很难充分体现。师者不读书，缺少深厚的智力和学科背景，就丧失了专业化发展的动力和底蕴，很难在专业化道路上走远。师者不学积累，不注重职业技能的长期锤炼，无法形成课堂敏感性和课堂思维能力，难以至专业化的高境界，何来职业的尊严感和幸福感？

 

想起一位尊敬的长者对我说的一句话：“听到的做出来，做到的说出来”，是顾泠元先生赠其共勉之留言，好好体味这句话，也好好体味此次远程培训带给我的所有，你给的那双隐形的翅膀啊，如此厚重多彩。带上它飞翔，向着我要去的方向。