7月13号晚上，在张厅长的在线研讨中，我发了这样一个帖子：“  在此有个急需解决的问题请大家帮忙解答。现在网络发达了，给我们大家带来了很多好处和便利。但是也带来了诸多不利之处。很多学生因沉迷于网络而变得精神很颓废。不管家长说教、打骂，还是老师的教育，都无济于事。他们会从一个温顺的孩子变成一个让人费解的孩子。总是对一切漠不关心，没有礼貌，没有感情。对于这种情况我们怎么办？”

       今天看到了课程团队专家钟红军老师的回答：  

        1、记得有人说过，外国的电脑与中国的电脑有职能的不同。前者是工具，后者是玩具。把电脑当成工具的孩子都不会上网成瘾，是否我们家  长和老师在用言行不断地强化电脑的“玩具职能”？

        2、当教育一个学生无功而返的时候，我们会想：“我这样管用吗？”其实这样不管用，那样也不管用，但这样、那样的坚持下去就管用了。

        3、一个当时看不到效果的教育是否还有必要要继续，也曾有一个我内心里认为不可能教育好的孩子，但在毕业后几年，他穿着一身警服英俊帅气地站在我面前。从那时候开始，我就提醒自己不要再给学生下教育不好的结论。
  
        看过钟老师的答复之后，自己顿悟了。教育，贵在坚持。很多时候，当我遇上问题学生的时候，几次教育之后不见效果，我就会打退堂鼓。心里想反正学生自己都不为自己着想了，我还操什么心啊。就任其发展自生自灭吧。但是看到钟老师的回答后，我对自己的做法感到很惭愧。教育需要耐心和责任心，如果碰到一些困难，就知难而退，就想摆脱责任。这是对学生前途不负责任的行为。或许我们再坚持坚持就会拯救一个年轻的生命。

       现在我想起了教学中的一个例子。在我教的一个班里，有这么两个学生。他们两个都不怎么爱学习。其中有一个就是痴迷于网络的学生，另一个也上网但是没有达到痴迷的程度。前者我曾经找他谈过话，也在课堂上给他很多表现自己的机会，但是他还是沉浸在网络游戏中的虚幻中，不想动脑筋学习。几次之后，我便对其失去了信心，慢慢的也不再关注他了。他还是没有什么大的转变。相反，另外一个学生也是一位学困生，很贪玩。但是，不论是课堂上还是课下我会经常对其说服教育，并给以很多展现自己的机会，也对其给予表扬和肯定。在作业本上我每次都给他写上鼓励的话语，拿到作业本他都会一脸笑容 。就这样，逐渐的他开始比较认真的听课参与课堂活动。而那位被我很少关注的学生始终没有大的起色。
 

       两者的差距就在于我的坚持和不坚持。就像钟老师说的，这样不管用，那样不管用，坚持下去就是管用的。做什么事情都要有一颗持之以恒的心。教育也一样，贵在坚持。