你的学生问过你：“老师，我能考美院吗？”问过你：“老师，211工程的学校好考吗？”问过你：“老师，我考设计类院校还是考综合类大学？”问过你：“老师，我今年考不上还复读吗？”此类的问题大家还听得少吗？总是面对这些身边的实际问题有谁能真正静下心来去深刻思考：“当今教育环境下需要什么样的高中美术课程？”
  当今教育环境下需要以人为本,现在大多数教师看见改革的春天既兴奋又无助,静思高中美术专业课我本以为只要坚持以＂使学生真正学到本领，考取理想大学＂为宗旨，根据每年高等艺术院校专业考试及命题变化，反复论证并调整教学计划，认真分析各院校专业侧重点和异同点，针对不同程度的考生，做到有的放矢地专业指导；科学设置课程，各阶段训练重点明确合理．基础课，专业课分类明晰，避免学生盲目学习的弊端；以专业教学与文化课并重，重视调整考生学习，应考的心理状态，定期举行模拟考试，为应考做好准备就足够了。但是在新课程改革的今天我迟疑了，那些做对了，那些做错了，那些还需要进一步改进？
    昨天听了齐涛厅长的讲话，有些许的启发，现在的素质教育并不是一味的放弃升学率而做得形式化举动，而是切实把学生的自身发展真正的放到第一位，强调以人为本，强调全面发展，强调学生的主动意识，强调学校的因材施教，尊重学生选择的同时也尊重了教师自己的事业，我想我还需要通过教师新课程全员培训更加深入的学习和认识素质教育的内涵，积攒宝贵的认知素材，积极运用到实践中去，在知道当今教育环境下需要什么样的高中美术课程的同时，找到真正符合自己教学环境，自己教学风格，自己教学意识的属于淄川一中美术教学的新的高中专业美术课程。