我没有什么老师的样子，喜欢打篮球就和学生一起玩。我压根儿没有在意他们怀疑的目光和怪怪的表情，我的眼里只有他们手中的篮球，我和学生手把手；学生笑我也笑，师生一块儿热热闹闹的打球。身边的学生越围越多，喝彩声鼓掌声也越来越响。我陶醉篮球的的乐趣中，也陶醉在被学生接受和学生同乐的气氛里。此刻，我心无外物，满心都是幸福的感觉。

       每次上课前，我都要把给学生许下的诺言默念几遍，心理暗示自己保持快乐的心情，用阳光的笑脸面对学生，我是个率性人，一贯喜欢率性而为，尽管年龄比学生大几岁可始终没有觉得跟他们有什么代沟，被学生“尊称”为“兵哥”，我乐得享受这份“荣誉”， 无论课上课下，我都认真自觉扮演好自己的角色。尽可能让学生在清爽轻松的气氛中与我和谐相处，共享快乐时光。

     我们常常说要走进学生的心灵世界，要和学生进行心与心的交流，那么就让我们在学生面前放下架子，用一颗纯真的童心去面对他们，当你能够和你的学生乐在一处苦在一起的时候，当你付出热爱又收获学生爱戴的时候，幸福感自然而然会悄悄飘落你的心房。 

 　要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。   

      正因为如此，从我走上讲台的那天起，无论我遭遇多少坎坷，也不管我受到何种歧视；无论世事怎样变迁，也不管处境如何逼仄，我都能坦然面对，因为我觉得教师这个职业适合自己，我从心底里喜欢这个职业，因为喜欢，对这个职业给于我的甘与苦、悲与喜，我都能愉快地接受；因为喜欢，这个职业对我来说就容易满足。

       在我三年的教学生涯中，深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投人到教学工作中，每个孩子都吸引着我，我对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘掉了时间，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐的发现，知识得到不断充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。