素质教育下的美术教学

    为确立科教兴国战略，教育部提出要切实贯彻素质教育，全国教育工作者纷纷研究如何实施素质教育，也形成了共识，在各级领导的关怀下，昌乐一中全体美术教师经过集体研究，取得一定成效，现就教育教学中的一点经验和大家分享。         

       美术教学由于其学科的自身不同，尤其独特性，根据其独特性，应遵循以下四项基本原则： 

       ①、区分美丑。对学生进行审美教育，让学生了解什么是美的，什么是丑的，通过学习美术逐步提高审美能力，促进学生的身心健康，发展学生的智力。      

        ②、一目了然，直观观察。教学过程中引导学生直接观察对象，认识对象，运用现代多媒体教学，是教学知识直观化，马蒂斯曾说过：“创造始于观看，而看本身就是一种创造性活动，需要一种努力。”

       ③、动手实践。让学生通过动手实践掌握美术基本知识和基本能力，从而提高学生的观察力、动脑能力、动手能力、让学生的各个器官协调运用。      

       ④、创新思维，创新思维的培养是艺术教育的重要核心，艺术的生命在于创新，艺术学科就是要培养学生的艺术创造才能，从而促进其他方面有造才能的综合性的发展，在教学过程中，一方面注意营造一种适合培养学生创造性的环境，另一方面，充分发挥学生的想象力、创造力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象可以襄括世界。”从形象思维入手激发丰富的联想，提倡独创精神，加强创新意识，通过教学培养学生的形象思维能力，并促进抽象思维的发展。突出创造力的培养。

        另外我们大胆改革课程内容，根据本地情况结合实际增设本土教材。开展第二课堂，依“纲”还需靠“本”，我们使用的是人民美术出版社的美术教材，该教材内容较为丰富，体现了美、新、活三大特点，有利培养学生审美能力，发展学生的智力，在课程内容安排时，我们作了一些调整，根据本地本校实际，适当增加乡土教材及有地方特色的教材，使学生对家乡增进了解，培养他们热爱家乡的情感，并使他们学会结合生活，联系实际，有条件的学校，还增设了陶艺、电脑美术等课程。各校还开展丰富多彩的兴趣小组，学生的艺术素质和美术技能往往是在活动实践中得到培养和提高。因此，坚持开展第二课堂、美术兴趣小组活动使学生的艺术潜能得到发掘，综合素质也在活动中不断提高。
         面对素质教育的改革与实践，既是机遇又是挑战，特别是现在，教育教学手段以非常完善，多媒体数字化教学的普及，。要想使自己不掉队，与时代同步，就要学习、学习、再学习，不断“充电”，不断提高自身的综合素质，自由自己有了“素质”，才能在教育教学中给学生“素质”。 有句话叫“活到老学到老，学到老”么。