省教育厅组织的这次培训活动，目的非常明确，就是要把素质教育落到实处，切实改变高中学校片面追求升学率的应试教育的状况。老师是素质教育的实施者，素质教育落实的成功与否，老师起着至关重要的作用。大多数的老师都非常珍惜这么好的培训机会。通过这几天的学习，我感到了培训中出现的不和谐音符。
       其一，过分关注关注度积分。为了取得关注度积分，有的学员不惜把原本正常的文章起个庸俗的题目，来吸引专家团成员、指导老师和学员的眼球。当然，这不失为一种引人注意的方法，我总觉得不雅与不妥！专家老师们都有一双公平公正的“火眼金睛”，只要我们的作业真有内容，何必采取这种方式呢？
       其二，应付作业现象时有发生。我们平时很讨厌学生应付作业，但是有的老师在接受培训时就应付作业了！这主要表现在看视频时不认真，不能真正全面领会视频内容，做作业时不按要求，作业内容与题干要求相去甚远；有的老师不顾反复提醒，依然剽窃别人成果！
       其三，主要反映在学员互相评论数量上。自从取消学员评论的关注度加分后，学员评论数量急剧下降，很多学员仅仅勉强作完规定数量，就再也不肯多写一句，多评一条，评论内容也是无关痛痒，评不到点上。这与我们平时所痛恨的应试教育有多少区别呢？这种做法是不是与我们身边那些不学习的孩子的作法很类似呢？评论的同时也是学习、也是反思、也是交流。我们为什么就这么吝惜保留自己的观点、把提高自己的机会浪费掉呢？
      身为肩负实施素质教育大任的教师，我们应该责无旁贷，加强自身修养，严格要求自己，配合省教育厅把这次培训搞好，争作学生学习的楷模！