我的学生曾经问我：“李老师，你为什么做老师？”我回答到：“从小我就对自己说，长大以后要像徐悲鸿先生一样做一个画家”。如今的我虽然没有成为大画家，却成为和徐先生一样拥有很多学生的老师。

           我是我们学校的美术老师，由于教的不是主科，我和学生见面的时间要比其他的任课老师少得多，但这并不影响我和学生之间的感情。工作2年来，书信、短信、谈话成为我与学生之间沟通的方式。有些孩子说：“李老师，你做我们班主任就好了”，每到那时我都会想：假如我是班主任，我的班级会是怎样的？我该怎么教育他们？一年前，学校终于把07级4班交到我手上，让我来当这个班的班主任。

        让一名美术老师做高中的班主任，这群学生还要不要考重点大学了？听到这个消息，不少急进的家长不顾我的感受，执意要给孩子转班。讲到这段往事，不禁让我想起：“曾经想过放弃，但还是坚持了下来。因为我相信，我会用自己的方式让家长们放心的把孩子交到我手上。”就这样，我凭着一股不服输的个性和对孩子们真诚的爱，开始把自己的教育方式实施在他们身上。作为普通班，美术老师当班主任有利也有弊。利的一面，因为平时的时间较多一些，这样就可以多到班级中走动，和学生交流的时间也就多一些，在班级工作的时间也就多一些。弊的一面，就是作为美术教师文化课的时间在班级呆的时间就少了很多，因此了解学生在课堂中的情况就相对少了些。尽管如此，我还是在文化课老师那做详细的了解，课下找学生谈谈最近学习情况。
   

        对学生们的要求是不管什么事都要做到实事求是。大目标是学会做人，而小目标则贯穿于每个学期里、每个星期里。“尊人者，人尊之”成了班上的班训。一年下来，学生的家长对我说“李老师，我得好好感谢你对我家孩子的管教，如果这孩子放在别的学校恐怕没有像你那么尽心的老师”。看到家长们一百八十度的大转变，我笑了。对急进的家长，我用他们的肯定证明自己的能力；对待顽皮的学生，我坚信一句话：只有“亲其师”，才能“信其道”。“我最喜欢叛逆的孩子，因为他们是有创造力的人。”为此，我常常对这些孩子说：“现在我帮你们顶着07级4班的天空，往后你们就长得比我高了，07级4班的天空要由你们来顶，07级4班的天空有你们的一份。这个班不是只有你们36个人，而是包括了你们、我和科任老师在内的50个人，只有大家一起努力明天才会更好。”课余时间，一起唱真《朋友》《真心英雄》等，让他们在学中玩，玩中学，学会感恩。

        在教学上，我一直坚持课改要求。根据学校学生的实际情况，在以课本为主要学习内容之外，强调学生的动手能力和审美能力。就这样，不爱听课的学生在我的课上变得聚精会神起来；不爱动手的“后进生”在听完我的课后自觉地完成了学习的内容。

      学生每次参加美术比赛获得奖项后，都会和我一起笑的合不上嘴，说着感谢我的话。我知道那是他们的努力，我只是给他们提供了展示自己的平台。孩子们看世界的眼光，完全和大人不一样，把我们所谓的指导过多的放在孩子的画里，会制约他们对美的理解。     

      过去的成绩对我来说，已经成为了过去。现在我们将重新创造新的辉煌。