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课程专家推荐的作业
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公共课作业
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专题二：作业
专题三：作业
专题四：作业
专题五：作业
专题六：作业
透过《大染坊》看中国近代民族资本主义兴衰史（原创）
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08-07-14 14:03
历史教师应该关注的两句名言
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08-07-28 16:54
历史课堂上的两件小事
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08-07-27 20:59
一点体会(关于实施素质教育)
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08-07-27 17:35
我爱我的职业，所以我幸福的工作
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08-07-13 21:11
今天的作业有点难
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08-07-22 16:50
着眼“大历史”，开发课程资源
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08-07-21 10:35
孙悟空的形象成型于唐宋吗？
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08-07-19 11:29
不要被“专题教学”撞弯了腰
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08-07-16 22:44
从一道高考题说起
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08-07-16 17:25
把每一个小步都看成目标
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08-07-29 11:18
全面推进素质教育背景下，老师的工作加重了
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08-07-28 17:13
对素质教育本质的认识----生命教育
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08-07-28 15:15
被学生感动，向学生学习
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08-07-28 11:54
三十六节芦草根
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08-07-28 09:33
2、请您结合自己的职业生活体验（案例），谈谈您对教师职业幸福感的认识。另外，您对自己的教师职业生涯是
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08-07-28 08:31
心中那一份涟漪
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08-07-27 23:50
作为一名教师究竟应当如何在自己的本职工作中大力实施素质教育？请您结合自身的实践体会加以说明。
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08-07-27 23:01
滴水藏海——由两件小事想到的
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08-07-27 20:53
幸福源于奉献得到真心理解
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08-07-27 20:10
平淡中的幸福
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08-07-27 20:04
守望生命拔节的幸福
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08-07-27 17:01
幸福，源于学生的尊重和成功
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08-07-27 17:00
教师当如佛陀般内省与自觉
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08-07-27 12:45
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08-07-27 09:24
微笑的魅力
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教师的职业幸福感
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08-07-13 18:56
来自学生的一封道歉信
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08-07-13 17:59
教师的幸福感来的很容易
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职业倦怠与梦想激情
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历史课堂教学中实施素质教育的几点尝试
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让学生成为素质教育的真正受益者
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当时只道是寻常
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我教学生涯中的两朵梅花
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做“育人”的教师——浅谈我对中国“知识分子”的认识
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稳扎稳打，按部就班
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用真心感动学生,用感动教育学生
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作为一名教师究竟应当如何在自己的本职工作中大力实施素质教育？请您结合自身的实践体会加以说明
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时间不能风化的故事
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亲其师,信其道
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我与学生的小故事
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我的学生 我的苦恼 我的快乐 呵呵
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我的幸福生活
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我和学生的故事
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08-07-13 11:35
身为人师，享受幸福
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08-07-13 10:51
当前素质教育的误区与对策
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我想做一个文人
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08-08-07 17:38
无限风光在险峰 ——-我的专业化发展追求
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08-08-07 15:40
从一个教学案例看教学反思的作用
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积跬步，致千里
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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
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08-08-07 10:25
透过镜子看自己——反思我的一节录像课《日本仿效唐制的变革》
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一堂比武课带来的收获——《祖国统一的历史潮流》之教学反思
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08-08-07 08:38
一本有助于教师专业素质提高的史学专著—《全球通史》
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08-08-07 02:07
一次失败的公开课
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08-07-25 10:18
记住失误之处
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08-07-24 11:07
我思故我在
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外交部记者招待会没开成的反思
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08-07-24 08:56
面对挑战应该有的作为
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08-07-24 08:19
莫作冬烘先生
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08-08-06 15:17
一次歪打正着的尝试
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08-08-06 13:43
设计开放性试题必须注意的两个问题
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08-08-06 11:13
难道都是我的错？
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08-08-06 10:36
揽济南韵，寻泉城根
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08-08-06 08:05
多几把衡量的尺子
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08-08-05 23:32
给华盛顿写悼词
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变终结性评价为形成性评价
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08-08-05 15:32
漫漫无限事，悠悠一纸情——我的一次开放性作业
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开放还是限制？
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对历史命题思路的一点思考
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开放性历史试题的实践
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新北京,新奥运------开放试题一例
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08-08-05 08:24
素质教育改革的“三驾马车”
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08-07-23 22:01
实践是最好的考试
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08-07-23 21:10
评价也要有效性！
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08-07-23 10:32
解读古典，成就了四十一个“于丹”
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08-07-23 09:19
我有一个梦想
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08-07-23 08:44
关于“中美关系”的开放性试题设计
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08-07-23 08:09
把“神入”引进考题，改革传统评价体系
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08-07-22 18:57
一步一莲花，见证我们成长
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08-07-22 17:47
以纪念周恩来总理逝世30周年为题就开放性试题点滴谈
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08-07-22 16:40
唤醒学生的内动力
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08-07-22 15:53
小荷才露尖尖角-----历史学习档案记录表
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08-07-22 15:52
皮格马利翁效应
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我的开放性试题设计——为历史人物写颁奖词
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08-07-22 14:37
2 关于"国共两党合作"的历史开放性试题设计
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08-07-22 11:48
把心儿打开
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评价学生与学生评价
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公告——一道开放性试题的设计
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08-07-22 10:28
结合2008年北京奥运火炬传递设计的开放性试题
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08-07-22 10:04
国之奇葩—中国画的发展历史
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08-08-04 21:39
开发教学资源,切莫舍本求末
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08-08-04 21:30
晚清至民国周村商业状况调研课题设计
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08-08-04 14:59
授之于鱼，不如授之于渔
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抛弃“假民主”，还原“真课堂”
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08-08-04 13:20
引、拉、控、提，全力搞好自主合作探究学习
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08-08-04 13:18
研究性学习---------叫好不叫座
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我对“角色扮演”学习方式的看法与实践
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研究性学习再难也要进行
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08-08-04 10:16
别让一个学生做旁观者
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